C1-taseme kursuse esimene osa.

Eesmärk: Kursusel arendatakse eesti keele suulist ja kirjalikku väljendusoskust C1-tasemel. Arendatakse oskust eestikeelseid tekste mõista ja refereerida, tutvustatakse erinevate valdkondade sõnavara. Antakse ülevaade eesti keele struktuurist keeleõppe kontekstis. Kursus on toeks ka C1-taseme keeleeksamiks valmistujatele.

Meetodid: C1-tasemel kirjutamisoskuse arendamisel võetakse eesmärgiks erinevate kirjalike žanrite ning stiilide valdamine. Õppijad koostavad arvamusavaldusi, arutlevaid tekste, blogipostitusi, poolametlikke ja ametlikke kirju, samuti uudistekste.
Kirjalikes töödes põhjendavad õppijad oma seisukohti ning esitavad selgelt ja täpselt väljendudes asjakohaseid näiteid. Suulist suhtlusoskust arendatakse erinevate arutelude ja väitluste kaudu, et lihvida avaliku esinemise oskust. Kuulamisoskuse arendamiseks kasutatakse ühiskeelseid salvestisi, mis on levinud avalikus elus, töö- ja hariduselus ning erineva keerukusastme ja keelekasutusega tutvustusi, loenguid, esinemisi ja väitlusi. Kursusel kasutatakse autentseid materjale (artiklid, juhised ja instruktsioonid, ilukirjandus, filmid, saated) ja mitmekesiseid keeleõppetegevusi (nt eestikeelsete ettekannete tegemist ning aruannete kirjutamist).

Teemad:

Kursusel õpetatakse mõistma ja analüüsima erinevaid eluvaldkondi ja teemasid käsitlevate uudiste, artiklite, ülevaadete sisu ja asjakohasust, näiteks

• haridus ja kool
• eesti keel ja kultuur
• infoühiskond, sotsiaalmeedia ja ajakirjandus
• riik ja ühiskond
• elukutsed, erialad ja töö
• tervishoid, meditsiin, tervislikud eluviisid, sport
• teenindus ja tarbimine
• elukeskkond, loodus, kliima jne

Õppematerjalid:

• Käsikäes : tööraamat eesti keele õppijale ja Eesti kodakondsuse taotlejale. Kristi Saarso, Integratiooni ja Migratsiooni Sihtasutus Meie Inimesed, 2011.
• Süvenda ja täienda eesti keele oskust. Annelii Juhkama, Aino Siirak. Koolibri, 2013.
• erinevad autentsed materjalid
• erinevad seletavad sõnaraamatud, nt Sõnaveeb https://sonaveeb.ee/

Iseseisvaks tööks on erinevad kuulamis-, kirjutamis- ja lugemisülesanded. Õppijad saavad tagasisidet iseseisvate tööde kohta nii õpetajalt kui ka kaasõppijatelt (vastastikhindamine).